		보도자료
보도일시	배포 즉시 보도해 주시기 바랍니다.				총 4쪽(붙임 2쪽 포함)
배포일시	2017. 12. 29.(금)		담당부서	통일교육원 학교통일교육과
담당과장	최 원 연 (02-901-7070)		담 당 자	성 찬 영 (02-901-7071)
학생들의 통일인식 제고를 위해 적극적인 노력 필요 - 2017년 학교통일교육 실태조사 결과, 초중고 학생들의 통일인식 다소 낮아져 -

□ 통일부는 지난 10월 16일(월)부터 11월 27일(월)까지 학생들의 북한 및 통일 인식, 학교 통일교육 현황 등을 파악하기 위하여, 교육부와 시‧도 교육청의 협조로 ｢2017년 학교 통일교육 실태조사｣를 진행하였습니다.

o 조사결과, 금년도 초‧중‧고 학생들의 ‘통일이 필요하다’는 웅답률은 62.6%로 전년도에 비해 다소 하락(0.8%p)한 것으로 나타났습니다.

* 최근 3년간 ‘통일이 필요하다’는 응답율은 63.1%(2015) → 63.4%(2016) → 62.6%(2017)

- 이는 북한의 잦은 도발 등으로 북한에 대한 부정적 이미지가 높아지고, 북한이 우리나라의 안전을 위협하고 있다는 인식이 증가한 것과도 관련이 있는 것으로 보입니다.

* ‘북한 이미지’ : 전쟁‧군사 24.6%(전년대비 3.4%p 증가), 독재·인물 48.7%,(1.4%p 증가)

* ‘북한이 우리나라 안전 위협’ 80.4%(전년 대비 3.6%p 증가)

-‘통일이 필요하다’고 응답한 학생들은 그 이유에 대해, △전쟁불안 해소(31.8%) △국력강화(25%) △한민족(15%) △이산가족 문제 해결(14.2%) 등의 순서로 응답하였습니다.

* ‘통일이 필요하지 않다’고 응답한 학생들은 그 이유로, △통일 후 사회혼란(31.0%) △북한의 위협으로 인한 거부감(27.4%), △경제적 부담(19.2%) 등 응답

※ 금년도 대학생 실태조사에서 ‘통일이 필요하다’는 응답률은 47.9%로 나타남.

o 한편, 통일 이후의 사회 전망에 대해 ‘좋아질 것’이라는 응답률이 55.4%로 작년대비 다소 상승(2.4%p)한 것으로 나타났습니다.

□ 학교 통일교육 실태와 관련하여, 학교에서 통일교육을 받은 경험이 있다는 학생들의 응답률은 지속적으로 증가하고 있으며, 학교 통일교육 운영에 대한 교사들의 평가도 향상되고 있는 것으로 조사되었습니다.

o‘교과수업이나 창의적 체험활동 시간에 통일교육을 받은 경험이 있다'는 학생들의 응답률은 81.9%로 지난해 80.4%에 비해 다소 증가하였습니다.

* 학교에서 받은 통일교육 형태 : △동영상 시청 교육(62.2%) △교사 강의, 설명식 교육(57%), △외부 특강(19.2%), △현장견학 등의 체험학습(8.5%)로 응답

o‘학교에서의 통일교육이 원활하게 이루어지고 있다’는 교사들의 응답률도 지난해 63.9%에서 올해 66.3%로 증가하였습니다.

- 이와 관련, 교사들은 학교통일교육 활성화를 위해서는 △통일교육 자료의 개발과 보급(59.4%) △교사의 전문성 향상(37.3%) △통일교육 시간 확대(24%) 등이 필요하다는 점을 제기하고 있습니다.

□ 향후 통일부는 학생들의 통일인식을 제고하기 위해 교육부, 시‧도 교육청과 유기적인 협업을 지속해 나가면서 △학생들의 눈높이에 맞는 통일교육 강화 △교사들의 전문성 제고 △우수 통일교육 모델 확산 △학교 통일교육 확대 등 다양한 노력을 지속해 나갈 것입니다.

2017년도 학교통일교육 실태조사 개요
	o 목적 : 초‧중‧고 통일교육 상황 진단을 위해 ‘14년부터 실시 o 대상 : 전국 597개교 105,228명(학생 101,224명, 교사 4,004명) * (학생) 초 36,979명(5□6학년), 중 39,306명, 고 24,939명 / 95% 신뢰수준에서 ± 0.30% point * (교사) 초등 전원, 중등 사회·도덕·역사 과목 담당교사 / 95% 신뢰수준에서 ± 1.55% point o 시기‧방법 : ‘17.10.16 ~ 11.27, 학교 방문 및 우편조사 o 조사 문항 : 통일인식, 북한인식, 통일교육 현황 등 20개 문항 o 조사기관 : 현대리서치연구소

최근 3년간 학교통일교육 실태조사 주요 문항별 결과 비교

무

□ 학생

문1	학생은 평소에 “북한” 하면 어떤 이미지(생각)가 가장 먼저 떠오르나요?

문2	학생은 평소에 “통일”하면 어떤 이미지(생각)가 가장 먼저 떠오르나요?

문3	학생은 통일이 필요하다고 생각하십니까, 필요하지 않다고 생각하나요?

문4	학생은 통일이후에 우리 사회가 어떻게 될 것 같나요?

문5	학생은 교과수업이나 창의적 체험활동 시간에 북한 및 통일관련 교육을 받은 경험이 있나요?

□ 교사

문1	선생님께서는 학교에서 통일교육이 잘 이루어지고 있다고 생각하십니까?

문2	선생님께서는 학교통일교육의 활성화를 위해서 다음 중 가장 시급한 과제는 무엇이라고 생각합니까? (우선순위대로 두 개까지 응답 가능)